CHARLOTTE PÉNICAUD EI

PSYCHOLOGUE CLINICIENNE

PSYCHOTHÉRAPEUTE

Les premières années de la vie sont comme les premiers coups d’une partie d’échec, ils donnent l’orientation et le style de toute la partie, mais tant qu’on n’est pas échec et mat, il reste encore de jolis coups à jouer.

Anna Freud (Caroline Eliacheff (1993) À corps et à cris, p.23)

PRÉSENTATION

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Présentation

Psychologue clinicienne et psychothérapeute, diplômée de Psychologie du Développement de l'Enfant et de l'Adolescent de l'Université Jean Jaurès de Toulouse.

Riche de mes expériences dans différentes institutions de la région (ci-contre), je reçois des enfants, adolescents ou leurs parents au sein de mon cabinet afin de les accompagner à surmonter des situations compliquées.

Je suis spécialisée dans la prise en charge de patients présentant un fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel.

Cependant, je travaille également avec des familles sur des problématiques liées au développement de l'enfant et de l’adolescent :

difficultés scolaires, relationnelles, comportementales
anxiété, peurs, agitation

Je prends en charge les enfants dès le plus jeune âge, et notamment les bébés et très jeunes enfants ayant des troubles du développement, des difficultés de socialisation ou encore afin de travailler le lien enfant-parents.

Inscrite au répertoire des Psychologues diplômés reconnus par l'ARS (Agence Régionale de Santé) sous le N°ADELI 319326716.

Centre Médico-Psychologique (CMP) de Saint-Orens (ARSEAA) (0-18 ans)

Centre d'Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP 31) du CHU de Toulouse (0-6 ans)

Hôpital de Jour des Bourdettes (ARSEAA) (2-7 ans)

Maison des Solidarités (Aide Sociale à l'Enfance (ASE), Protection Maternelle Infantile (PMI)) de Saint-Jean (0-18 ans)

Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) (6-18 ans)

Lycée Professionnel du Mirail (Groupes de Paroles d'élèves de Seconde) (15-16 ans)

A Petits Pas (Accueil Enfants Parents 0-3 ans)

CONSULTATIONS

BÉBÉ

ENFANT

ADOLESCENT

PARENTS

Bébé

Pour quelles raisons consulter pour son bébé ?

Difficultés d'endormissement

Pleurs incessants, besoin d'être constamment porté

Peu d'appétit

Hospitalisations

Angoisses de séparation très intense (notamment avant 9 mois)

Guidance parentale

Interrogations sur son développement

Appréhender le lien parents-enfant

Le travail psychothérapeutique avec le bébé se fait en collaboration avec ses parents et le thérapeute. Vous êtes ceux qui connaissent le mieux votre enfant et lorsque un changement vous inquiète il peut être intéressant de venir consulter. Grâce à votre récit sur les premiers mois de sa vie nous l'accompagnons ensemble à appréhender ses ressentis de manière plus apaisée.

Enfant

Les moments de frustration engendre des crises, il ne supporte pas que tout ne se passe pas comme il veut

Ne pas réussir immédiatement ou perdre à un jeu est très inquiétant pour lui et engendre des colères intenses

Il a besoin de connaître le programme de la journée car l'imprévisible est inquiétant

Les relations sociables peuvent être compliquées lorsque les autres ne sont pas d'accord avec lui

Difficulté à patienter et à ne pas prendre part aux conversations qui ne le concernent pas

Il s'ennuie si on ne joue pas avec lui ou s'il n'a pas accès aux écrans

Anxiété qui génère un besoin de contrôle et d'anticipation dans l'idée que si tout se passe comme prévu il pourra éviter d'être confronté à des émotions désagréables

Difficultés scolaires (résultats en baisse, désinvestissement, refus d'aller à l'école...)

Refuse de parler

Perte de confiance en soi

Manifestations psychosomatiques (troubles du sommeil, de l'alimentation, énurésie, oncoprésie...)

Changement de comportement suite à un deuil, une séparation, un déménagement, une naissance...

Peurs intenses, rituels envahissants

Régression

Ou toute autre difficulté nécessitant un soutien au cours d'une étape de son enfance.

A travers le jeu, le dessin ou tout simplement des discussions, le travail avec l'enfant consiste à détricoter les interprétations qu'il a pu se faire du monde qui l'entoure afin de lever les angoisses qui le freinent dans son développement.

Je reçois l'enfant seul pendant la première demi-heure afin de discuter avec lui des sujets qu'il souhaite aborder et d'observer ses comportements à travers des jeux. Je fais ensuite rentrer son et ses parents pour le dernier quart d'heure afin de vous expliquer ce que nous avons travaillé ensemble sans révéler ce que l'enfant confie pendant la séance. En revanche s'il souhaite me demander d'exprimer certaines choses à ses parents cela est tout à fait possible.

Adolescent

Vous n'arrivez plus à communiquer, votre adolescent s'isole de plus en plus

Il ressent un besoin de parler avec une personne extérieure à sa famille

Il subit ou a subi du harcèlement de camarades et ne sait plus à qui faire confiance

Il a dû mal à dormir, il a des attaques de paniques ou des crises d'angoisse

Il a peur de rater sa scolarité et ressent beaucoup d'anxiété à l'approche des évaluations

Il n'a plus envie de faire ce qui lui plaisait avant et ne trouve de l'intérêt pour rien

Il se sent différent et n'a pas envie de l'être

Il hésite sur les questions concernant son avenir et son orientation scolaire

Un travail en collaboration entre l'adolescent et le thérapeute va permettre de lever les barrières qui entravent son quotidien progressivement. L'adolescent peut ressentir le besoin de se confier à une personne extérieure à sa famille. Le psychologue peut jouer ce rôle tout en analysant ses demandes implicites.

Les suivis avec les adolescents peuvent se faire sans que les parents ne prennent part au suivi ou bien, comme pour les enfants, le parent peut rentrer pour le dernier quart d'heure de la séance afin que je puisse lui expliquer ce que je comprends des problématiques de son enfant sans révéler ce qui est dit pendant la séance. Nous décidons ensemble des modalités.

Parents

Les parents peuvent se sentir perdus et éprouver des difficultés à accompagner leur enfant à certains moments de leur vie. Etre parent n'est pas toujours évident. Il arrive que l'on se sente impuissant face à la détresse de son bébé, l'anxiété de son enfant ou encore que le dialogue avec son adolescent soit difficile à établir.

Un suivi peut-être envisagé pour plusieurs raisons :

Vous avez peur de mal faire

Vous culpabilisez à la suite d'une réaction de votre part

Vous ne savez plus ce que vous pouvez faire pour aider votre enfant

Votre enfant est déjà suivi psychologiquement de son côté mais vous avez besoin d'un espace pour discuter de vos problématiques liées à lui

Vous avez eu recours à la PMA (parent solo ou en couple) et vous aimeriez savoir comment répondre aux questionnements de votre enfant

Vous avez adopté votre enfant et vous souhaitez trouver les bons mots pour répondre à ses inquiétudes

Les parents peuvent être reçus ensemble ou séparément. Il est possible que seulement l'un d'entre eux ressente le besoin d'être accompagné.

Enfant

Adolescent

Parents

Bilan psychologique

Bilan Psychométrique

Sur les conseils de l'enseignant, de votre médecin ou encore suite à vos propres questionnements, des tests psychométriques nous permettent de mettre en avant les points forts et les points faibles de votre enfant afin de l'accompagner de manière plus adaptée à son fonctionnement.

Les résultats obtenus au bilan psychométrique ne sont pas figés dans le temps. Ils représentent le fonctionnement de votre enfant à un moment donné de sa vie.

Le bilan se déroule en trois étapes. Dans un premier temps nous nous rencontrons (enfant et parents) afin de comprendre pour quelles raisons vous souhaitez que votre enfant réalise un bilan psychométrique. Nous revenons ensuite sur la vie de votre enfant jusqu'à aujourd'hui afin que je puisse analyser les résultats du test en lien avec les événements qu'il a vécus au cours de son enfance (anamnèse).

Deux séances sont ensuite prévues pour effectuer la passation seul à seul avec votre enfant. Enfin, une dernière séance nous permettra de nous revoir tous ensemble afin que je vous propose une restitution du bilan effectué.

Je vous envoie ensuite le compte-rendu du bilan psychométrique.

Je reste également disponible dans le cas où les enseignants ou d'autres professionnels souhaitent me contacter, avec votre accord préalable, dans la limite du secret professionnel.

Les tests utilisés pour réaliser un bilan psychométrique sont délivrés par l'ECPA (Editions du Centre de Psychologie Appliquée). Seuls les psychologues sont habilités à faire passer ces tests.

Le Haut Potentiel Intellectuel

Qu’est-ce que le HPI ?

« Le Haut Potentiel Intellectuel, parfois résumé par les deux mots « haut potentiel » désigne une intelligence nettement plus élevée que la moyenne, mesurée par un résultat à un test validé. Ce résultat s’exprime sous la forme d’un quotient intellectuel ou QI (…) égal ou supérieur à 130 ». Nicolas Gauvrit, psychologue du développement et chercheur en sciences cognitives et Nathalie Clobert, psychologue clinicienne et hypnothérapeute.

Voici quelques signes qui peuvent faire penser à un fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel :

Votre enfant a des facilités d'apprentissage
Il a un esprit très logique
Il aime réaliser des constructions
Il a parlé très tôt en faisant des phrases
Il mémorise très rapidement ce qu’il entend et ce qu’il voit
Il analyse très vite et correctement les émotions des autres
Il a appris à lire tout seul avant son entrée en CP
Il a fait preuve d’humour et d’empathie relativement tôt
Etc.

Ces comportements ne sont pas obligatoirement le signe d’un fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel.

Le bilan psychométrique est la seule manière de confirmer ou d'écarter un fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel mais il permet surtout de cerner plus précisément le fonctionnement de votre enfant. Qu’il ait un fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel ou non, ce bilan nous éclaire sur sa manière de fonctionner. Ces tests n’ont pas été créé seulement pour identifier ce type de fonctionnement.

Le bilan psychométrique consiste à faire le lien entre les résultats du test (WPPSI-IV, WISC-V ou WAIS-IV selon les âges), le premier entretien que nous réalisons ensemble ainsi que les observations cliniques menées au cours de la passation du test afin de mieux comprendre les comportements et réactions de l’enfant. Une analyse qui prendrait seulement les résultats chiffrés en compte n’est pas valable. Seul le psychologue qui a effectué la passation du test en ayant observé votre enfant peut interpréter les éléments mis en avant et en rendre compte.

Pour plus de détails sur la passation du bilan psychométrique voir ci-dessus.

Pourquoi est-il intéressant d’aller voir un psychologue dans ce cas là ?

Tout d’abord, seul le test de QI (WPPSI, WISC ou WAIS selon l'âge) peut confirmer l’hypothèse du Haut Potentiel intellectuel et seul le psychologue est habilité à faire passer ces tests.

L’intérêt pour votre enfant est de comprendre comment il fonctionne et que vous puissiez mieux le comprendre également en mettant du sens sur ses comportements.

Un passage anticipé dans la classe supérieure peut nécessiter un bilan psychométrique

Tarifs

CONSULTATION : 60€

BILAN PSYCHOMÉTRIQUE : 300€

WPPSI, WISC ou WAIS (3 ou 4 séances)

- Moins de 4 ans : WPPSI Petits

- De 4 à 5 ans : WPPSI Grands

- De 6 à 16 ans : WISC

- De 16 ans à 18 ans : WAIS

(Je ne prends pas en charge les adultes)

PARTICIPATION AUX EQUIPES EDUCATIVES : 60€

Chaque consultation est payée en fin de séance.

Le Bilan Psychologique est à payer au rendez-vous d'anamnèse (premier).

Paiements en chèque ou espèces.

Les consultations ne sont pas remboursées par la Sécurité Sociale, cependant certaines mutuelles prennent en charge les consultations psychologiques. Une facture pourra vous être délivrée à la fin de chaque consultation.

Consultations sur rendez-vous uniquement.

Un premier rendez-vous ne vous engage en rien. Nous déciderons à la fin de celui-ci s'il paraît pertinent de se revoir.

Merci de me prévenir au minimum 48h à l'avance pour toute annulation de rendez-vous car ce créneau aurait pu être proposé à un autre patient.